Ikimokyklinukas

„Ar aš gražiai piešiau?“, Kažkas apie pagyrimus ...

„Ar aš gražiai piešiau?“, Kažkas apie pagyrimus ...



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Niekam nenustebinsite sakydami, kad tėvai vaidina svarbų vaidmenį ugdant vaiko savivertę. Kokias žinutes (žodines ir neverbalines) vaikas gauna iš suaugusiojo, daro įtaką įsitikinimui, kokia ji svarbi, kompetentinga ir vertinga. Štai kodėl toks didelis vaidmuo priskiriamas pagyrimų formulavimui. Nuomonės, ar vaikas turėtų būti giriamas, ir kaip jis visada buvo (ir tikriausiai bus) išsiskyręs. Vieni gyvena tikėdami, kad nepaisant tikrovės, vaikas kiekviename žingsnyje turėtų būti kartojamas, kad jis yra protingiausias ir geriausias visame kame, kiti, pasak posakio „Negirkite, ne girkite, nes keičiate savo mintis ...“ sako, kad neturėtumėte. visai girtis. Žemiau pateikiu pagyrimo modelio tipą, kurį sutikau studijų metu ir kurį turėjau galimybę naudoti dirbant su vaikais. Mano nuomone, tai puikus, struktūruotas saugaus, apibūdinančio pagyrimo receptas.

1. Apibūdinkite tai, ką matote

... reiškiantis vardą specifinis elgesys, susilaikymas nuo žodžių „vertintojai“, Nuoroda į faktus vaikui aiškiai parodys, už ką jis giriamas. Visuotinis vertinimas, net vartojant gražiausius ir kilniausius žodžius, neatlieka labai svarbaus vaidmens: nevaizduoja specifinių vaiko kompetencijų. Kai vaikas parodo mums ką tik nupieštą piešinį, natūralus daugumos iš mūsų refleksas yra ieškoti žodžių, kurie vienareikšmiškai apibrėžtų mūsų įspūdžius, todėl žiūrėdami į piešinį paprastai patvirtiname tai greitai įvertindami „Gražu!“ Verta išbandyti konkretų vaiko elgesio apibūdinimą, kuris, mūsų manymu, vertas pagyrimo.

Grįždami prie paveikslėlio, pabandykite apibūdinti tai, ką vaikas sukūrė, ir tuo pačiu jus sudomino: „Matau, kad jūs nupiešėte medį ir spalvotumėte ant jo kiekvieną lapą atskirai!“ Kai vaikas vėl deda žaislus ant lentynos, pasakykite jam, ką matėte: „Pawelek, aš matau, kad žaisdamas tu vėl padėjai savo knygą į savo vietą. O! Aš taip pat matau, kad jūs visus blokus įdėjote į dėžę! “Šio skaičiavimo pabaigoje, remiantis natūraliais įpročiais, puikiai tiktų vienas iš žodžių, kuris aiškiai parodytų mūsų vertinimą, pvz.,„ Labai malonu! “- pamėginkime save sustabdyti. Taigi, kas toliau? Kaip vaikas gali žinoti, kad tai yra pagyrimas?

2. Apibūdinkite, kaip jaučiatės

Idealus šio labai bendro ir nulinio varianto pakeitimas (parodant, kad vaikas elgiasi „gražiai“ arba „blogai“) bus aprašymas, kaip vaiko elgesys jus veikia. Tai labai svarbus pagyrimo etapas. Tai rodo vaikui, kad jo veiksmai tavyje sužadina specifines emocijas, moko įvardinti emocines būsenas ir nuspėti, kaip tai, ką jis padarys, paveiks kitus. "Aš labai patenkinta, kai žiūriu į tavo nuotrauką ir matau tiek daug žalių lapų ant medžio, jie man primena pavasarį!" "Malonu įeiti į tokį išvalytą kambarį."

Gali būti, kad vaikas paprašys vienareikšmio įvertinimo, norėdamas sužinoti, ar jis „mandagus“, ar „neklaužada“ ir ar piešinys yra „gražus“, ar „ne gražus“. Tokioje situacijoje galima gundyti gana paprastu sprendimu: paklauskite vaiko, ką jis apie tai galvoja, pabrėždami, kad čia labai svarbūs jo paties jausmai. Matydamas vaiko abejones dėl jūsų reakcijos, galite pakartoti ar įvardyti kitus žodžius, kokias teigiamas emocijas patiriate, kalbant apie jo veiksmus.

3. Apibendrinkite pagirtiną elgesį

Čia labai svarbu pabrėžti, kad turėtų būti įvardijamas vaiko elgesys, o ne jo vidinės savybės. Šių dviejų santraukų formų skirtumas gali atrodyti labai subtilus ir atrodyti nereikšmingas, tačiau jie nurodo visiškai skirtingas kategorijas.

Sako: „Bet tu esi darbštus“. mes vadiname kažkokiu bendru vidiniu bruožu, kuris yra suvokiamas kaip gana pastovus turtas ir įrodymas, kurio turėtume tikėtis kiekvienoje paskesnėje situacijoje. Kiekvienas iš mūsų, net darbe, dažnai atsidūrėme tokioje situacijoje, kai kažkas, girdamas mus, priskyrė mums savitą bruožą, pagrįstą tam tikru įvykiu. Net jei tai teigiama etiketė, taip suformuluota gali sukelti daug neigiamų jausmų: nerimas („Ar galėsiu patvirtinti šį savo įvaizdį kitoje situacijoje?“), abejojimas giriamojo patikimumu („Jei vėluodavau į darbą ir viršininkas šiandien mane vadina punktualiu, ar galiu patikėti jo žodžių sąžiningumu?“ “), Neigdamas savo kompetenciją („ Neįmanoma, kad aš esu atletiškas, nes man trūksta kvėpavimo po 10 minučių bėgimo. “).

Todėl, pavyzdžiui, kai kalbame apie vaiko darbą prie paveikslėlio tokia forma: „Tai vadinama tikslumu.“ Arba „Tai yra tik išradingumas!“ Mes atkreipiame dėmesį į vaiko kompetenciją, kurią mes nustatome iš tam tikros situacijos - neapkraudami jo bendru etiketu. Be abejo, reikia atskirti situacijas, kai kalbama apie vaiką, atsižvelgiant į jo įgūdžius ir elgesį, kurį verta atsilyginti, ir momentus, kai išreiškiame savo švelnumą vaiko atžvilgiu - be jokių skrupulų leiskite mums patikinti, kad jis yra nuostabiausias ir gražiausias mūsų lobis :)

Saugokitės spąstų!

Pagirkite nuoširdžiai - būkite autentiški. Net jei gali atrodyti, kad vaiko veiksmai buvo tokie darbingi ir gremėzdiški, kad sunku rasti tai, ką galėtum nuoširdžiai pagirti, gerai įsižiūrėti - įvertink pastangas ir mažiausius žingsnius.

Nurodykite vaiko sėkmes. Žodžiai: „Aš žinojau, kad tu gali su tuo susitvarkyti“, „Aš pasakiau, kad jei nori, tu gali tai padaryti.“, Net jei ir nori geriausiai, iš dalies gali panaikinti vaiko įtakos jausmą pasiektai sėkmei.

Kam visa tai skirta?

Svarbiausi tikslai formuojant pagyrimus tokia forma, kartu su gana akivaizdžiais pozityvaus elgesio stiprinimas, pirmiausia ugdyti vaiko savarankiškumą ir efektyvumą, kuris yra tiesiogiai susijęs su tuo, kokius tikslus ji išsikels gyvenime ir kaip susidurs su iššūkiais. Konkretaus elgesio įvardijimas tuo pat metu sudaro neginčijamų įrodymų apie konkrečių įgūdžių egzistavimą vaiko prasme sąrašą. Vertinimo pakeitimas savo jausmų apie vaiko elgesį aprašymu ir savo nuomonės vertės pabrėžimas skatina kurti teigiamą savęs vertinimą, nepriklausant nuo išorinio vertinimo ir nuolatinio poreikio patikrinti, ką galvoja kiti.

Pateikta aukščiau trijų žingsnių pagyrimų schema Iš pradžių tai gali atrodyti nenatūraliai, tačiau verta išgyventi pradinius sunkumus ir pamatyti, kaip jaučiamės tokiu būdu formuodami pozityvią informaciją ir kaip vaiko reakcija yra susijusi su tuo. Gali atrodyti, kad tokiai schemai sukurti reikia sudėtingų teiginių - iš tikrųjų pakanka net trijų trumpų sakinių. Norėdami vystyti tokios formos pagyrimus, raginu išbandyti bet kokią progą ir bet kokius santykius - būti darbe, kalbėtis su draugu ar valgyti jos paruoštas vakarienes. :)


Video: Piešiu LIETUVOS youtuberius 2dalis (Rugpjūtis 2022).