Viešas

Kodėl neturėtume riboti neįgalių vaikų

Kodėl neturėtume riboti neįgalių vaikų


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Mes žinome, kad visa vaikystė yra atradimų etapas, kai vaikas paliečia, pažįsta, atpažįsta ir sąveikauja žaisdamas, kad išmoktų ir įgytų motorinius, kalbos ir socialinius įgūdžius, kurie padeda gyvybiškai tobulėti.

Žaidimas yra labai efektyvus instrumentas ir šaltinis, nes jis skatina vaiko vystymąsi visais šiais aspektais, mokantis per savo patirtį. Šį pasaulio tyrimą galima pakeisti, jei vaikas turi fizinę negalią, nes tai dažnai apima variklio apribojimus, dėl kurių sunku tyrinėti aplinką įprastu būdu.

Daugelis šeimų pagalvos: „Taip, bet aš vedu sūnų į reabilitaciją ir daugiasensorinę stimuliaciją“. Vis dėlto klausiu savęs: ar lankymasis sporto salėje yra tas pats, kas eiti į žygį su draugais? Akivaizdu, kad sutiksite, jog motyvacija nėra tokia pati kaip kitu atveju.

Tas pats nutinka vaikams, turintiems motorinių skirtumų. Kaip ir bet kuris vaikas jiems reikia žaisti vienam ir su kitais, bet kokiu būdu. Akivaizdu, kad jei paliksime juos, saugioje aplinkoje, kaip ir bet kuris vaikas; Jie patys ieško strategijų ir būdų, kaip judėti, tyrinėti ir gauti jų dėmesį patraukiantį žaislą, nesvarbu, ar jis yra ant kelių, ar ropoja, ar rieda. Ši laisvė rasti savo būdus, kaip pasiekti savo tikslą, pavyzdžiui, šiuo atveju pasiekti žaislą, skatina vaiko motorinę ir intelektinę raidą ir, savo ruožtu, suteikiame jiems galimybę linksmintis kaip savimotyvaciją, kaip ir bet kurį jūsų amžiaus vaiką. .

Kita vertus, jei mes projektuojame savo žalos baimę, ją apsaugome ir netyčia apribojame jos sąveiką tik kontroliuojama ir reabilituojančia stimuliacija tam tikru būdu, atimsime jam įgimtą tyrinėjimą tai, kiek įmanoma, gali palengvinti jų mobilumą, emociškai didesnę savivertę ir jų pačių iliuziją tęsti pažangą.

Prisimenu, kad būdamas 5 metų, šliauždamas specialiosios mokyklos darželyje, pamačiau, kaip du klasės draugai lipo ant medinės čiuožyklos, kuri buvo klasės viduje. Svajojau pasiekti tokias viršūnes kaip jie, bet dėl ​​savo spastiškų distonijų, kad ir kaip stengiausi kiekvieną dieną, man niekada nepavyko, nes netrukus aukštyn slinko žemyn. Vieną dieną man kilo mintis paprašyti terapeuto duoti virvę ir išmokyti rišti mazgus. Po truputį rišau mazgus per visą virvę, gal dariau 2 per dieną, bet gaudavau. Baigusi paprašiau padėjėjo susieti virvę čiuožyklos viršuje (kuri natūraliai buvo trumpa ir maža, bet man tas mažas viršus buvo mano tikslas). Žinoma, asistentas ir kiti mokytojai manęs paklausė, ką darysiu, į ką atsakiau: „Ką mano kolegos daro, bet su pagalba“.

Kaip manote, kas nutiko? Iš tiesų, po truputį ėjau tuo mažu čiuožikliu ant kelių, tvirtai laikydamasis kiekvieno savo padaryto mazgo, kol pasiekiau savo viršūnę. Su ta maža užgaida žaisti kaip 2 mano komandos draugai, Aš sužinojau, kad su pastangomis ir entuziazmu galima pasiekti dalykų.

Štai kodėl mes turime leisti vaikui, nepaisant jo negalios, žaisti ir tyrinėti, net jei jis laisvai juda rankomis ant kilimėlio. Nes ta laisvė bus palanki jų vystymuisi ir gyvenimo kokybės gerinimui.

Galite perskaityti daugiau panašių straipsnių Kodėl neturėtume riboti neįgalių vaikų, autonomijos vietoje kategorijoje.


Vaizdo įrašas: 7KD: 10 04 laida (Birželis 2022).


Komentarai:

  1. Wiellaford

    Aš patvirtinu. I agree with all of the above-said. Mes galime kalbėti šia tema. Čia arba po pietų.

  2. Alson

    Taip pat apsieitume be jūsų nuostabios frazės

  3. Barre

    This very good phrase, by the way, is coming up right now

  4. Nikolmaran

    Smagu, kad tiek daug laiko skiriate savo svetainei.

  5. Mezilkree

    Taip, tikrai. Prisidedu prie visko, kas pasakyta aukščiau. Aptarkime šį klausimą. Čia arba PM.



Parašykite pranešimą